当雪域高原的晨光洒向木里县新建的红科中学智慧教室，木里学子指尖划过联网触摸一体机上的互动课件，先进的教学理念正与藏乡教育实践深度融合。

2019年至今，木里全县教育经费投入增长112%，新建改扩建学校136所，教师本科率提升27个百分点，“集中办学”模式让92%的初中生享受优质寄宿教育。

在中央、省、州政策的“阳光雨露”滋养下，在木里县委、县政府“教育优先”战略的深耕细作中，这片曾因偏远闭塞而教育滞后的土地，正迎来桃李芬芳的“春天”。

政策暖流滋养 民族教育破茧蝶变

近年来，中央和省州将木里教育纳入民族地区振兴核心规划，构建起从学前教育到高中阶段的全链条支持体系。

教育部“教育强国推进工程”专项资金重点倾斜，省级“民族地区教育发展十年行动计划”精准落地，仅2025年就有3000万元专项用于改善高中办学条件。

宁波、佛山等地持续深化“校联体”帮扶，230余名骨干教师跨越山海驻点支教，引入“精准教学”“生涯规划”等现代教育理念，使木里中学与东部名校实现“云端同课”。

“我们把东部的教学经验带过来，希望能帮助木里的孩子更好地成长。看到他们的进步，我觉得一切都值得。”一位来自宁波的支教老师分享道。

2025年，浙江省鄞州区、攀枝花市等帮扶单位投入1.33亿元实施智慧教育、教师培训等项目92个，助力木里教育质量跃升。

财政“真金白银”投入 基建升级重塑教育版图

再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。将教育支出列为财政保障的“头号工程”，近五年来，木里县累计投入教育资金15.6亿元，实施基建项目168个。

新建塑胶运动场15万平方米、智慧教室260间，1.5万台套多媒体设备让“互联网+教育”全覆盖，偏远的屋脚蒙古族乡小学也能同步收看成都七中直播课；建成标准化学生宿舍10.2万平方米，全县92%初中生实现寄宿制管理，让农牧民子女告别“走读难”。

2024年，城关小学食堂扩建、县城第三幼儿园等项目相继开工，新增学位540个，进一步满足木里群众对优质教育的需求。

师资“强基工程”固本 人才洼地变身智力高地

教师强，则教育强。坚持“人才是第一资源”理念，在“引育用留”上想办法、找对策、出实招，破解师资瓶颈。

2025年，通过“招才引智”、公开招聘等渠道，计划引进20名紧缺学科教师。“银龄讲学计划”吸引15名退休名师扎根木里。

通过实施教育管理干部“蓄水池”计划，选拔优秀副校长、中层干部、青年教师进行系统培训，进一步提升教育管理水平。

实施教师研修计划，每年选派300余名教师赴成都、宁波进修，提升教师专业素养。“教师专业能力提升工程”让本科以上学历教师占比从58%跃至85%。

目前，全县现有在职教职工1519人，二级职称以上教师1410人、占比92.8%，现有州级以上名校长6名、名师144名，教师队伍业务素质明显提升，教育教学水平不断提高。

集中办学“破局”  资源重组激活质量引擎

针对地广人稀、校点分散的难题，木里创新推行“初中进城、小学入镇”集中办学模式。

乡镇中心校集中后，音体美专职教师配备率从32%提升至89%，藏汉双语、民族歌舞等特色课程入选省级精品课程。

“老师说我的作品可能参加全国展，过去想都不敢想！”正在学习唐卡绘画的瓦厂片区重点寄宿制小学学生小卓玛说道。

该小学自2022年创办以来，深入探索并精心构建了一套独具特色的校本课程体系。藏文书法、藏刺绣、扎念琴等充满民族文化底蕴的文娱课程融入日常教学，为学生们打开了一扇扇兴趣之门。

2018年开工建设、2019年9月投入使用的红科中学，通过整合7所乡镇初中教育资源，提供3000个优质学位，有效缩小了城乡办学差距，彻底补齐了木里教育的“城挤乡弱”短板。  

从1953年首所小学110名学生，到如今全县3.2万名师生，从“穷乡僻壤”到“人才摇篮”，木里正以教育为笔，在雪域高原书写新时代答卷！（文/图 张涛 罗正友）